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林辰戳了戳旁边正在整理英语笔记的陈雪，声音有点急：“这道题的极值点怎么求啊？我试了分离参数和构造函数，都和答案对不上，是不是答案印错了？”
陈雪放下笔，凑过来算半天，也皱起眉：“我算出来也是 x=e，可答案写的是 x=1，难道咱们漏了什么条件？”
“要不，找王老师问问？” 林辰合上练习册，心里有点犹豫 —— 王老师平时改作业忙，会不会耽误她时间？但转念一想，要是考试时遇到这种题，总不能瞎蒙。
他拉起陈雪：“走，咱们快问快回，别耽误王老师太久。”
两人快步往办公室走，路上林辰还在想：“要是王老师说我基础差，怎么办？” 陈雪看出他的紧张，拍了拍他的胳膊：“别担心，王老师一直夸你进步快，她肯定愿意帮咱们。”
到了办公室门口，林辰先敲了敲门：“王老师，打扰您一下，我们有道导数题想请教您。”
王老师抬头，看到是他们俩，笑着放下红笔：“进来吧，我猜你们就是为月考来的 —— 最近总看到你们在教室刷题到很晚。”
林辰递上草稿纸，指着上面的步骤：“王老师，这道题我试了分离参数和构造函数，算出来的极值点都是 x=e，可答案是 x=1，您看问题在哪？”
王老师拿起笔，在草稿纸上圈出题目里的条件：“你们看，题目里写了‘x∈(0,1]’，洛必达法则和分离参数都要求函数在定义域内可导，可这道题在 x=1 处的导数不存在，所以不能用你们的方法。”
她边写边讲：“应该用分类讨论 —— 当 a≤1 时，f’(x)≥0，函数单调递增；当 a>1 时，找 f’(x)=0 的点，再判断是否在定义域内……”
林辰听得格外认真，时不时点头，等王老师讲完，他突然顿悟：“原来我忽略了定义域的限制！难怪算错了，谢谢您王老师！”
“以后遇到导数题，先看定义域，再选方法。” 王老师叮嘱道，“你们俩基础都好，就是有时候太急，漏掉细节，考试时多注意就行。”
走出办公室，陈雪笑着说：“还好找老师问了，不然考试时肯定还会错 —— 刚才我也没注意定义域，多亏你坚持来问。”
林辰挠了挠头，心里更有底了 ——
遇到问题不硬扛，找老师、找伙伴一起解决，比自己闷头钻牛角尖强多了。这种主动求助的感觉，比独自解出一道难题还踏实。
考试前一晚。
教室只剩林辰和陈雪两个人。
日光灯把两人的影子拉得很长，桌上堆着最后整理的押题资料。
“语文作文我再确认下细节，” 陈雪看着林辰的素材本，“你写找王浩澄清时，可以加一句‘我把监控截图放大，指给他看时间 —— 上周三下午 3 点 20 分，他手里拿着的正是被调换标签的面包’，这样更真实。”
林辰点点头，在素材本上补充：“还有爸妈的反应 —— 我妈当时拉着我的手说‘辰辰现在能当家里的顶梁柱了’，这句话我想写进结尾，点题‘长大’。”
“完美！” 陈雪鼓掌，“这样既有细节又有情感，肯定能得高分。数学方面呢？导数题的分类讨论方法，你再顺一遍？”
林辰拿起笔，在草稿纸上快速写步骤：“当 a≤1 时，f (x) 在 (0,1] 单调递增，最大值是 f (1)=-a；当 a>1 时，极值点
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